ウォームアップに見える課題がReadingの60％を占めます

ほとんどの人が逆に重み付けをしている

Complete the Words は 50 個の項目のうちの 30 個です。 「実際の」読書のように見える 2 つのタスク、実用的な文書と学術的な文章が、残りの 20 課題に分割されます。

このテストの準備をしている人のほとんどは、重み付けをまったく逆にしています。彼らは、学術的な文章にリーディングの練習を費やします。それが、TOEFL リーディングが 20 年間意味してきたことであり、単語補完アイテムを穏やかな冒頭として扱っているからです。オープニングではありません。セクションです。

タスクが実際にテストする内容

空所のある文章が表示され、各空所には欠けている単語の冒頭の文字が示されます。その単語を完成させる課題です。ETSが示すCEFR範囲はB1–C1+であり、初級レベルの課題ではありません。

テストされるのはフラッシュカードの意味での語彙ではありません。単語の先頭が与えられるので、認識は問題ありません。問題は、文の文法と意味を十分に把握して、そのギャップに半分認識された単語のどの形式が属するかを知ることができるかどうかです。名詞か動詞、単数形か複数形、実際には 3 語後に位置する前置詞との連語などです。それは読解力とは別のスキルであり、本をたくさん読んでも副作用としてあまり向上しません。

実際に誰もこれをやらない理由

上記の内容はすべて正しいのに、それを実行しようとする人はほとんどいません。理由は退屈です。手動で適切に実行するのは耐えられないからです。

有用なデータを取得するには、ボリュームが必要です。30 ではなく数百のギャップ項目と、「品詞」と「連語」を区別し、「本当にその単語を知らなかった」ことを区別するために、すべてのミスをタイプごとにタグ付けする必要があります。これは、TOEFL の準備で最も楽しくない演習を行うときに管理するスプレッドシートです。 2 日後には誰もが立ち止まります。そのため、非常に多くの人がリーディングの 60% をほとんど練習せずにこのテストに臨むことになります。

有用な記録は、「30 の 22 を取得しました」ではありません。それは、「8 つのミスのうち 6 つが間違った品詞だった」ということです。これは名前を付けて修正できる習慣ですが、「語彙力を向上させる」はそうではないからです。これはまさに機械に任せる価値のある簿記です。