TOEFL 2026 指南
TOEFL 写作反复考查的 14 条语法规则
句子题里的每个错误选项，都违反了为数不多的规则中的一条。这里列出这些规则，以及每个错误形式为什么诱人。
~9 分钟阅读 · 更新 2026年8月22日
为什么是十四条，而不是一百条
句子题只有一个错误选项，而它并非随机出错——它违反的是一条特定规则，之所以选中，是因为学习者确实常在这里出错。在整个练习题库中，所有错误选项都归入十四个类别。这些类别不是我们自创的：它们遵循 ERRANT，这是分类语法错误的标准框架，它把主谓一致、时态和非限定形式区分开来，而不是统称为“动词”。
真正有用的不是规则本身
你可能知道动词要与主语一致，却仍然选错，因为主语往往不是离动词最近的名词。所以下面每条规则都说明错误形式为什么诱人，而不只是给出正确答案。看不出诱惑力的陷阱，下次还会中。
一致
主谓一致
动词与主语一致，但主语往往不是离动词最近的名词。中间插入的短语把一个复数名词放在动词前面，耳朵就跟着最近的词走了。
先找到主语再选动词：把中间的内容遮住，把主语和动词连在一起读。
“不能这样说: The collection of artifacts are on the upper floor.”
要这样说: The collection of artifacts is on the upper floor. · singular subject + verb-s · plural subject + verb
名词单复数
名词前的数词或数量词已经表示“不止一个”，所以复数 -s 显得多余——在许多语言里确实如此。
英语里即使已有数词，名词本身也要标记单复数。把数词和名词连起来读出声。
“不能这样说: three promising property”
要这样说: three promising properties · three + plural noun · each / every + singular noun
动词形式
动词形式
-ing 形式或 to 不定式看起来像动词，意思也对，句子仿佛已经完整。其实不然：这些形式不能单独充当分句的主要动词。
问问这个分句的主要动词是哪一个。如果只有 -ing 或 to 开头的形式，通常是缺了助动词。
“不能这样说: The committee reviewing the attribution.”
要这样说: The committee is reviewing the attribution. · modal + base form · be + -ing · have + past participle
动词时态
原形是最先学、字典里列出的形式，所以时间紧张时最先想到——哪怕句子已经用 yesterday 或 last week 点明了时间。
先找时间状语，再让动词与之匹配。句子通常在你选之前就已交代了时态。
“不能这样说: The advisor approve my schedule change this morning.”
要这样说: The advisor approved my schedule change this morning. · past time marker + past form · will / be going to + base form
词语选择
词性
两个词词干相同、意思相同，只有词尾不同——而语法正是由词尾承担的。patient 和 patiently 意思一样，却不能放在同一个位置。
问这个词在做什么，而不是它是什么意思。修饰动词要用 -ly，指称事物要用名词形式。
“不能这样说: The librarian patient helps students.”
要这样说: The librarian patiently helps students. · adjective + noun · verb + adverb (-ly)
词语选择
两个词都是正确的英语，意思也几乎一样，所以听不出问题。区别在于它们能和哪些词搭配——是 make a phone call，不是 do a phone call。
把它们当作搭配来记，而不是单个词。要记的是同行的那个词。
“不能这样说: Maria did a phone call to her advisor.”
要这样说: Maria made a phone call to her advisor. · make a call · do the work · say something · tell someone
冠词与数量词
冠词
冠词几乎没有可听出的意义，很多语言干脆没有冠词，所以一紧张最先丢掉的就是它。英语用冠词标示听者是否已经知道你指的是哪一个。
问听者是否已经知道是哪一个。首次提及用 a/an；再次提及或语境中显而易见用 the。不可数名词两者都不用。
“不能这样说: I need an pencil for the quiz.”
要这样说: I need a pencil for the quiz. · a / an = first mention · the = already known · uncountable = no article
数量词
每一对表示的量相同，所以意思帮不上忙。区分是语法性的：有些数量词只能修饰可数名词，有些只能修饰不可数名词。
先测试名词：前面能加数字吗？能就用 many / few / fewer，不能就用 much / little / less。
“不能这样说: The clerk delivered much packages.”
要这样说: The clerk delivered several packages. · countable: many · few · fewer · uncountable: much · little · less
介词
介词
介词很少能一一对译，所以母语里对的那个在这里也感觉对。而且不少是任意的：英语说 good at 而不是 good in，讲不出道理。
把介词和它前面的词当作一个整体来记——good at、arrive at、depend on。不要单独去翻译它。
“不能这样说: The dean speaks at 10 AM in Friday.”
要这样说: The dean speaks at 10 AM on Friday. · at + clock time · on + a day · in + a month or year
代词与指代
代词
代词指向你已经在想的东西，所以它自身的形式显得无关紧要。但英语会根据它承担的功能改变形式，而且必须与所指对象一致，而不是与最近的名词一致。
把代词换成它所指代的名词再读一遍句子，错误的形式通常一目了然。
“不能这样说: The dean gave they a certificate.”
要这样说: The dean gave them a certificate. · subject: I · he · they · object: me · him · them · possessive: my · his · their
关系代词
它们都引导同一类补充信息，所以放进空位里听起来都说得通。选择取决于两点：所指是不是人，以及它在从句中充当什么成分。
按顺序问两个问题：是人吗？然后，在从句里它是发出动作、承受动作，还是表示所属？
“不能这样说: Workers are repairing the bridge who crosses the river.”
要这样说: Workers are repairing the bridge which crosses the river. · who = person doing · whom = person receiving · whose = owner · which / that = thing
分句连接
连接词
两个连接词可以表达同一种关系却不能互换，因为它们连接的成分不同：because 接完整分句，because of 接名词。逻辑对了，语法仍然错。
看连接词后面跟着什么：是有主语和动词的完整分句，还是名词短语？这决定该用哪个形式。
“不能这样说: I didn't attend the meeting because of I was sick.”
要这样说: I didn't attend the meeting because I was sick. · because + clause · because of + noun · as soon as + clause
倒装条件句
用 if 的说法本身也是正确的英语，意思也一样，所以没有任何提示告诉你这里不对。正式书面语中助动词提到主语之前，if 完全消失——结构本身承载了语体。
如果句子以 had、were 或 should 开头且没有 if，它已经是条件句了。不要再把 if 加回去——倒装已经在做这件事。
“不能这样说: If the discrepancies been flagged, the institution would not be facing an audit.”
要这样说: Had the discrepancies been flagged, the institution would not be facing an audit. · Had + subject + past participle, … would have …
比较
比较级与最高级
英语用词尾和独立的词两种方式标记比较，所以两者叠用感觉像是强调而非错误。比较级和最高级也容易混用，因为两者都表示“更”。
只标记一次。短词用 -er 和 -est，长词用 more 和 most。再看比较的对象有几个：两个用比较级，三个及以上用最高级。
“不能这样说: Professor Patel is the most organized than Professor Liu.”
要这样说: Professor Patel is more organized than Professor Liu. · two things: -er / more … than · three or more: the -est / the most